于是,满足了孩子们的意愿,又激发了对妈妈的爱(妈妈给予孩子的爱是)

中午,孩子们正在紫藤架下自由活动。忽然,小天跑过来很激动的说:“老师,那边有很多蚂蚁,他们每一个都搬着一个小小的白白的一粒粒的东西,不知道是什么,也不知道搬到哪里去,你快去看看。”我的好奇心也被激发了出来,跟着小天走去,紫藤架的一根柱子下面有一个很小的洞口,蚂蚁来来回回的忙碌着,从操场的橡胶垫缝隙中爬着,一个接一个,每一只蚂蚁差不多都搬着一粒比自身身体微小的白色东西,我知道,那是蚂蚁卵。在我小的时候,曾经发现过这个现象,也很着迷的看着他们搬蚂蚁卵,可是,我的好奇心没有得到结果,我自己发现蚂蚁在搬卵,却不知道为什么,也没有人告诉我,大人们说了一句,大概要下雨了吧,就再也没有下文。于是不了了之。我想,这些孩子现在一定非常想知道蚂蚁们到底为什么搬家,于是,我从网上搜集了资料。动物能预感空气湿度,当它感觉湿度过大时就会知道要下雨了.蚂蚁的窝是歇通入地下的.所以下雨会把它的窝完全淹没.因此它们要搬到地势更高的地方,当下雨前蚂蚁能感受到空气中潮湿,知道天将会下雨。他们平时居住的地方往往会被雨水给淹没,为了不被淹死,他们边在蚁王的调动下,带上粮食往高处迁居。 第二天,抽了一点时间,把这个现象和孩子们讨论了下。孩子们知道了,我也总算把自己从小时候一直带着的疑惑给弄明白了。 观察时间:*** 观察对象:全班幼儿 观察记录: 分析: 其实大多数幼儿都看见过蚂蚁,所以开始对蚂蚁并不感兴趣,但当有人找到后,他们感受到了其中的乐趣,于是开始了寻找观察。这就是幼儿最自我的主观思想,当遇到一件事物,他们首先想到就是我早就知道了,还要找么。但由于他们只是接触过,并没有自己仔细观察过,没有感受其中的乐趣,于是当有了一个领头羊后,他们才会全身心的投入。还有这种开放式的教育,让幼儿自己发现问题自己找答案的方式,我觉得既开放了幼儿的天性,也让幼儿学会了观察思考。 -->

于是,满足了孩子们的意愿,又激发了对妈妈的爱(妈妈给予孩子的爱是) 热门话题

在教学中,我们积极围绕儿童的兴趣开展各项项目活动,以便使我们的教学计划教学内容更具有弹性,使我们的教学方法多样化,一堂课有时竟然超出了原设想的许多,从而使教学信息量大大小小增加。我们还经常把家长请来,让家长老师与孩子们一起参加教学活动,家长们高兴,孩子们也感兴趣,看到孩子们在活动中自信活泼积极主动勇于探索互相协作,大胆交往等表现时,他们都由衷地赞叹到:“我们的孩子真不一般哪!” 综合英语教学实验寻求遵循儿童及语言发展规律的教学,实施生成课程正是要体现这种课程理念,是一种符合幼儿学习语言规律的符合老师教学规律的新的教学模式。我们将在今后的教学中,不断探索总结提高,以取得更大的成绩。 在二期课改的实施中,我越来越体会到了这一句话的含义,体会到了其带来的巨大魅力。 自主性游戏中。只听见顾佳怡对毛文迪说:“我会用手工纸做一种很漂亮的花,是我哥哥教我做的,我们来做,好吗 ”毛文迪说:“好的,我去拿手工纸。”走到拿手工纸的抽屉旁,看见我赞许的目光,便飞快地拿出了手工纸。顾佳怡又说:“还要剪刀呢 ”“我去拿”一旁的子浩见了忙说。万世俱备,只见顾佳怡熟练地折,剪,再折。一会儿,一朵花做好了。“哇,真漂亮。”毛文迪一喊。好几个小朋友都围了过来。“顾佳怡,这花是怎么做的 ”“教教我吧,我也要学。”“你也教我做一朵,好吗 ”“你们这么多人,我怎么教呀 ”一边说一边乞求的目光看着我。我忙走过去,拿起她做的花,说:“顾佳怡本领真大,做出了这么一朵漂亮的花,下次我们来开个花店。,好吗 ”第二天,正好是“三八”节。于是,满足了孩子们的意愿,又激发了对妈妈的爱。活动之后,孩子们做了许多的花。“哇,这么多的花,送给妈妈一朵,还有这么多,怎么办呢 ”一个问题又抛给了孩子们。“贴在墙上,打扮我们的教室。”“放在自然角里,别人以为是真的花呢 ”…… 一个小小的热点,引发了这么多问题。

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相信,我们都是有心人,在孩子们中有许多生成的内容。我们也必然在孩子们身上学到更多。 户外活动时间,孩子们正在尽情的玩耍。忽然,传来一阵焦急的呼喊声:“不好了,小蚂蚁掉到水池里了!”小朋友们立刻拥到墙边那个浅水池旁。果然,水池中央一只小蚂蚁一起一伏,正在奋力挣扎。 “老师,我跳进去把它就出来吧。”棒棒急切的说道。“我去!”“我去!”孩子们一个个争抢着。我摇摇头,蹲下身来说:“你们可以想个更好的办法帮助小蚂蚁吗 ”

在我的启发下,孩子们动起了脑筋:“老师,打110。”“老师,我们把水舀光了,这样小蚂蚁就得救了。”“老师,我们去把小脸盆拿来,把水池里的水全部舀出来。”“老师,我去找一根长长的竹竿 ,让小蚂蚁顺着竹竿爬上来。”……孩子们想出一个又一个办法,可又被一一否决了。 一阵微风吹过,“哗啦啦”,树上飘下几片落叶。萱萱眼睛一亮:“落叶!对了,老师,我们用落叶做小船,让蚂蚁爬到小船上。”这个办法得到小朋友们的一致赞同。萱萱忙捡起一片最大的落叶,小心翼翼的放到水池里。可是,怎样让“小船”漂到水池中央的小蚂蚁身旁呢 “呼――呼――”萱萱鼓起腮帮子使劲地吹了起来。这个办法似乎不错,可是,一个人的力量毕竟有限,“小船”只微微颤动了几下,并没有向前移动。于是,在我的指挥下,小朋友们一起聚到“小船”前,随着我的口令,大家齐心协力,一起吹了起来,“呼――呼――”果然,人多力量大,“小船”缓缓地向水池中央漂去...... 小蚂蚁终于得救了,孩子们欢呼雀跃,一张张笑容飞扬的小脸涨得通红,就像秋天里的一个个红苹果。“勿以善小而不为”,孩子们拯救的虽然只是一只小蚂蚁,可从这次爱心行动,我看到了孩子们纯真善良的童心,他们机智敏锐的思维果敢的品质和团结协作的精神也深深打动了我。孩子们拥有了这些,对于未来,我们有什么理由不充满骄傲与自信呢 周一请假,今天第一次上“有趣的昆虫”主题的课,分别是“大馅饼”与“蚂蚁世界”,真是不错的主题。画完画,我带着孩子们散步去。刚走到楼下,可乐猫喊住我:“要不要看蚂蚁啊 那里有很多,大概天要下雨乐。”因为大家知道,我不怕这种小动物,还像小孩子一样爱去捉它们。 我一听心里就乐了,因为今天上的可都是关于小蚂蚁的活动。于是,带着全班小朋友走到沙池边,一眼就看到两大群密密麻麻的小蚂蚁,我请大家观察一下:小蚂蚁在干吗呀 为什么他们都跑出来了 哲言说:“它们要出来吃沙。”“不对,小蚂蚁不喜欢吃沙的。”马上有小朋友发表不同的意见。“你们觉得今天的天气闷热吗 ”我问。“恩。”“对啊!今天也许会下雨


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